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Como
convertir la indisciplina en aprendizajes significativos. Toda la problemática
de la disciplina escolar al alcance del maestro en una práctica colección de
más de 380 páginas informativas que contiene entre otras, mapas, conceptuales,
fichas con técnicas grupales, estrategias y juegos didácticos, actividades de
tutoría de alumnos, fotografías a todo color.
Una
herramienta interactiva de consulta que contiene: resumen de contenidos de cada uno de los
capítulos del libro, más de 200 bibliografías de los más prestigiosos e
influyentes investigadores en Ciencias de la Educación, un glosario de más de
500 términos técnico-pedagógicos claramente definidos y explicados con absoluta
precisión.
Contenido:
1.-HACIA
UNA MEJOR CONVIVENCIA:
-¿Qué
tipo de conflictos aparecen en las aulas?./ -El abordaje educativo del
conflicto. / -El conflicto: Otro contenido curricular. / -¿Cómo lograr la
participación de los alumnos?.
2.-LA
CONFIRMACIÓN DEL GRUPO:
-¿Qué
diferencia al grupo de una serie?. / -El Educador como integrante del
grupo. / -El maestro: un líder grupal. / -¿Cómo utilizar técnicas grupales en
el aula?.
3.-LA
MEDIACIÓN Y LA ASAMBLEA.
-¿Qué
lugar tiene el código de convivencia en el aula?. / -La creación de consensos.
/ -Disentir y convivir. / -Asambleas de aula: la construcción de la democracia
en clase. / -¿Cómo transitar de la disciplina a la convivencia?.
4.-APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO Y PLANIFICACIÓN COMPARTIDA.
-¿Qué
lazos unen una estrategias didácticas con disciplina?. / -Las estrategias de
aprendizaje. / -Diferentes tipos de aprendizaje. / -¿Cómo mejorar la
enseñanza?.
5.-DINÁMICAS
ENRIQUECEDORAS:
¿Qué
entendemos por el desarrollo integral del niño?. / -Autoestima y equilibrio
personal del niño. / -¿Cooperar o competir?. / -De la gramática de la fantasía
a la escritura con humor. / -¿Cómo funciona un aula creativa?.
6.-EDUCACIÓN,
VALORES Y CAMBIOS DE ACTITUD.
-¿Qué
significa portarse bien?. / -Viejas y nuevas prácticas docentes. / -¡Cómo
incorporar valores y actitudes al trabajo del aula?.
7.-HACER
Y APLICAR REGLAMENTOS EN EL AULA:
-¿Qué se
entiende por violencia?. / -Violencia escolar como síntoma social. / -Distintos
tipos de violencias. / -Manifestaciones de la violencia escolar. / -La
respuesta de la Escuela a la violencia. / -Intervenciones preventivas en la
escuela. / -Violencia escolar en el mundo. / -¿Cómo enfrentar la violencia
escolar.
8.-PREVENCIÓN
DE LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA.
-¿Qué se
puede hacer para mejorar la convivencia.?. / -Proyectos institucionales
de intervención. / -El diagnóstico como punto de partida. / -Orígenes de los
problemas de convivencia. / -Convivencia y nuevas tecnologías. / -En busca de
soluciones. / -El trabajo docente. Del aislamiento a la cooperación. / -El
proyecto colectivo. / -El modelo de lapentacidad. / -Otro programa:
Educación social y afectiva. / -¿Cómo desarrollar proyectos institucionales?.
9.-CONFORMACIÓN
DE REDES ESCOLARES.
-¿Qué son
las redes escolares?. / -El trabajo en redes, una alternativa posible. / -El
surgimiento de las redes. / -Comunicación entre instituciones.; su importancia
formativa. / -La escuela como red. / -La escuela en red con Instituciones no
escolares.
Ficha Técnica:
- 3 volúmenes de formato de 20
por 28 cms.
- 128 páginas cada uno.
- impresos a todo color sobre
papel ilustración brillante de 115 g.
- Lujosamente encuadernado en tapa
dura y plastificada, cosidos a hilo y pegados.
- 1 Cd interactivo, con
contenidos exclusivos.
- Editorial Reymo
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