COMO LOGRAR LA DISCIPLINA EN EL AULA Y SABER EVALUARLO, REYMO

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PRECIO NORMAL $ 1,750.00 PESOS 

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Como convertir la indisciplina en aprendizajes significativos. Toda la problemática de la disciplina escolar al alcance del maestro en una práctica colección de más de 380 páginas informativas que contiene entre otras, mapas, conceptuales, fichas con técnicas grupales, estrategias y juegos didácticos, actividades de tutoría de alumnos, fotografías a todo color.

Una herramienta interactiva de consulta que contiene: resumen de contenidos de cada uno de los capítulos del libro, más de 200 bibliografías de los más prestigiosos e influyentes investigadores en Ciencias de la Educación, un glosario de más de 500 términos técnico-pedagógicos claramente definidos y explicados con absoluta precisión.

Contenido:

1.-HACIA UNA MEJOR CONVIVENCIA:

-¿Qué tipo de conflictos aparecen en las aulas?./ -El abordaje educativo del conflicto. / -El conflicto: Otro contenido curricular. / -¿Cómo lograr la participación de los alumnos?.

2.-LA CONFIRMACIÓN DEL GRUPO:

-¿Qué diferencia al grupo de una serie?. /  -El Educador como integrante del grupo. / -El maestro: un líder grupal. / -¿Cómo utilizar técnicas grupales en el aula?.

3.-LA MEDIACIÓN Y LA ASAMBLEA.

-¿Qué lugar tiene el código de convivencia en el aula?. / -La creación de consensos. / -Disentir y convivir. / -Asambleas de aula: la construcción de la democracia en clase. / -¿Cómo transitar de la disciplina a la convivencia?.

4.-APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y PLANIFICACIÓN COMPARTIDA.

-¿Qué lazos unen una estrategias didácticas con disciplina?. / -Las estrategias de aprendizaje. / -Diferentes tipos de aprendizaje. / -¿Cómo mejorar la enseñanza?.

5.-DINÁMICAS ENRIQUECEDORAS:

¿Qué entendemos por el desarrollo integral del niño?. / -Autoestima y equilibrio personal del niño. / -¿Cooperar o competir?. / -De la gramática de la fantasía a la escritura con humor. / -¿Cómo funciona un aula creativa?.

6.-EDUCACIÓN, VALORES Y CAMBIOS DE ACTITUD.

-¿Qué significa portarse bien?. / -Viejas y nuevas prácticas docentes. / -¡Cómo incorporar valores y actitudes al trabajo del aula?.

7.-HACER Y APLICAR REGLAMENTOS EN EL AULA:

-¿Qué se entiende por violencia?. / -Violencia escolar como síntoma social. / -Distintos tipos de violencias. / -Manifestaciones de la violencia escolar. / -La respuesta de la Escuela a la violencia. / -Intervenciones preventivas en la escuela. / -Violencia escolar en el mundo. / -¿Cómo enfrentar la violencia escolar.

8.-PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA.

-¿Qué se puede hacer para mejorar la convivencia.?. /  -Proyectos institucionales de intervención. / -El diagnóstico como punto de partida. / -Orígenes de los problemas de convivencia. / -Convivencia y nuevas tecnologías. / -En busca de soluciones. / -El trabajo docente. Del aislamiento a la cooperación. / -El proyecto colectivo. /  -El modelo de lapentacidad. / -Otro programa: Educación social y afectiva. / -¿Cómo desarrollar proyectos institucionales?.

9.-CONFORMACIÓN DE REDES ESCOLARES.

-¿Qué son las redes escolares?. / -El trabajo en redes, una alternativa posible. / -El surgimiento de las redes. / -Comunicación entre instituciones.; su importancia formativa. / -La escuela como red. / -La escuela en red con Instituciones no escolares.

Ficha Técnica:

• 3 volúmenes de formato de 20 por 28 cms.
• 128 páginas cada uno.
• impresos a todo color sobre papel ilustración brillante de 115 g.
• Lujosamente encuadernado en tapa dura y plastificada, cosidos a hilo y pegados.
• 1 Cd interactivo, con contenidos exclusivos.
• Editorial Reymo

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